Dlouhodobě se zabývá tématy, která souvisejí s podporou učení žáků - diagnostikou činností učitele ve třídě, hodnocením a sebehodnocením žáků, diferenciací výuky a výukovými strategiemi podporujícími procesy učení žáků, projektovou výukou. Tato témata také vyučuje na pedagogické fakultě MU.
V letech 2020–2023 působila jako hlavní řešitelka projektu TAČR (TL: 05000360) “Vysvědčení JINAK” a se členy týmu dospěla k nové podobě vysvědčení, které podporuje formativní hodnocení v praxi. To je dnes v upravené podobě součástí informačních systémů škol.
Jejím přesvědčením je, že učitelé by neměli měnit hodnocení proto, že musí, ale proto, že chtějí a spatřují ve změně smysl skrze dopady na výsledky učení žáků.
V minulosti působila jako učitelka základní i Evropské školy a ředitelka základní školy. Vzdělávání učitelů vnímá jako příležitost proměňovat a pozitivně ovlivňovat český vzdělávací systém.